1.听障孩子达到什么水平能进入普通幼儿园？

2.如何给听障孩子选择合适的幼儿园？

3.孩子多久能适应普幼环境？

4.家长需要做哪些工作？

5.佩戴听辅设备的小龄孩子经过专业的听觉言语康复后要回归普通幼儿园，家长该如何给孩子选择合适的幼儿园呢？

一、听障孩子进入普通幼儿园的标准

1)生活基本能自理，比如能自己行走、吃饭、上厕所、穿衣等。

2)听辅设备（包括助听器或人工耳蜗）状态良好，听能言语评估结果理想，达到一定听觉记忆和听觉理解能力。（每个孩子年龄不同，具体情况因人而异，建议听从助听器验配师或康复教师的建议。）

3)语言清晰度相对较好，具备良好的聆听习惯。

4)有一定词汇量的积累和沟通交流的意识，满足日常基本交流。

二、如何给听障孩子选择幼儿园

1)建议提前了解家周边的幼儿园，父母一定要亲自实地考察，如能见到园长更好。

2)与老师沟通孩子的情况，让老师对听障孩子和听辅设备有所了解，同时也能观察出老师对孩子的态度，这点很重要！如果老师对听障孩子是接纳的态度，那么孩子入园后能得到更好、更耐心的教育和引导。 

3)选择幼儿园应结合家庭实际情况量力而行，选择价格适合同时校园环境温馨、正规、管理规范。重要的一点是老师对听障孩子的态度是要包容、接纳的，不区别对待。老师对孩子的引导，对孩子进入普幼之后的适应、学习非常重要。

三、孩子多久能适应普通幼儿园

去普幼是一个融合的过程。听力言语康复达到一定程度后，越早融合，孩子对社会、对自己也就能有更好的心态去观察、思考、接受。普通幼儿园阶段，学习内容相对少，更多是与其他小朋友的相处，这样的相处是非常有益的。

每个孩子都是独立的个体，所以没有固定长短的适应时间，家长需要做的就是耐心陪伴孩子成长，同时细心观察、引导孩子。

四、家长需要做哪些工作

1.孩子入普幼前

在孩子将要进入普幼时，家长可提前给孩子预热：比如给孩子看关于幼儿园的绘本，先让孩子对普幼有初步概念；陪孩子一起感受幼儿园外部氛围，看普幼孩子上学和放学、课间活动等；还可以参加普幼试听课，入园熟悉幼儿园内部环境和课程活动等，同时还能接触到老师，这些都能让孩子提前熟悉新的幼儿园，增加亲切感。

2.孩子入普幼后

对孩子需要做的工作

首先，刚进入普幼时，要给孩子时间去适应全新的校园环境和人，给孩子养成良好的个人品质和规则意识，教会孩子如何与其他小朋友相处、交流。但父母也不要急于看到孩子的改变，要知道即使成人进入新环境也需要一段时间才能完全适应，更何况这么小的孩子。

家长还应教会孩子监控和保护自己的助听器或人工耳蜗，比如人工耳蜗没电时要马上告诉老师。

其次，回到家父母应多陪伴孩子，也可以尝试与孩子谈论在园发生的趣事、好玩的活动、认识的新朋友等，尽量谈论在园积极的方面，这样能让孩子更快适应新环境。同时，鼓励孩子主动认识新朋友、积极参加活动等，学会自己克服困难。在家时家长及时帮孩子复习幼儿园学习的小知识，尽量让孩子跟上进度。如果家长觉得孩子发音清晰度仍有待提升，可利用课余时间上个别化训练课程。

对老师需要做的工作

入园时可把孩子的性格爱好、听力情况、听辅设备佩戴方法及注意事项等告诉班级老师，让老师对孩子情况有所了解。建议家长最好将助听设备的佩戴方式、更换电池的方法、注意事项等以图文、视频的形式交给班级老师，方便老师随时查看。

家长可以多与班级老师交流，了解孩子在园情况，比如孩子上课状态，与老师、小朋友的交流互动，活动参与情况等，这样也能侧面了解孩子聆听的情况，做到心中有数。建议引导孩子在幼儿园积极参加活动，同时家长也应积极配合老师的教学工作。

五、给家长的建议

1.语言能力只是孩子能力的一部分

孩子会说话、会发音，不代表就能交流自如。语言是一种沟通工具，父母可以鼓励孩子多和他人交流，多交流语言能力才能提升快。同时，父母要重视孩子的全面发展，比如社会认知、科学认知、艺术修养等方面，因为孩子的自信并不只是来自于语言一个方面，生活中各方面的发展都能提升孩子的自信心。

2.孩子的自我认知

生活中，难免会有小朋友或大人询问孩子戴的人工耳蜗或助听器，大多数人只是出于好奇想要了解而已。有些听障孩子可能觉得自己与众不同，这个心理是正常的，但作为家长需要积极引导。

很多时候，孩子要想康复好，首先看家长。如果家长遇事悲观、消极、退缩，觉得孩子一辈子受苦，这种心态也会影响孩子，让孩子变得敏感、胆小、缺乏自信，这对孩子未来的生活是不利的。

所以，家长一方面要让孩子接受这个事实，另一方面也要让孩子知道自己并不比别人差。这个引导，并不仅仅是家长对孩子的引导，也包括家长对自己的引导。

一个孩子的成长，每个时期有每个时期要面对的问题，比如青春期、上学等。作为家长需要给孩子的是积极乐观的生活态度和独立解决问题的能力，而不是帮孩子把问题全解决掉，毕竟困难是无法避免的。

3.与助听器验配师和康复老师保持联系

回归主流社会并不代表康复完全结束，学习是终身要进行的。建议孩子从康复学校毕业进入普幼后，家长与助听器验配师和语言康复老师保持联系，了解最新康复教育理念，反馈孩子当下发展状态，听取专业人士的指导建议，让孩子保持稳定的成长节奏。

最后，送给所有家长一段话：

每一个孩子都是一颗花的种子，
只不过每个人的花期不同。
有的花一开始就会很灿烂的绽放。
有的花，需要漫长的等待。
不要看别人怒放了，
自己的那颗还没动静就着急。
相信每一朵花，都有自己的花期。

细心地呵护自己的花，
慢慢地看着长大，陪着她沐浴阳光风雨。
这何尝不是一种幸福！
相信孩子，静待花开！

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