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成人佩戴助听器后如何做听觉康复训练?

 


验配好助听器,并且已经度过助听器的适应期后,大部分成人听损朋友的聆听水平较刚佩戴助听器时,有了很大的提高。这时候,仅通过助听器调试已经无法明显提升言语分辨的能力了。接下来就要进入康复期了。

 

 

 

 

最近多项研究已经证明听力训练对听力损失成人的有效性。选配助听器之后,多进行听觉训练,可以提高助听器使用者使用听觉、视觉和结合上下文的能力,改善用户言语识别能力。

 

听觉康复应伴随整戴助听器的佩戴过程。成人没有固定的康复周期和具体标准,以需求为主。由于成人的听觉言语能力发展已经相对稳定了,比起儿童康复进展要更慢。所以,成人的康复效果的呈现,离不开坚持和实施有效的康复方法,更是一个量变到质变的过程。

 

下面提供只针对成人听觉功能康复的训练方法。

 

成人听觉训练分为分类训练和综合训练。

 


一/ 成人听觉康复分类训练

 

 

 

 

分类训练主要培养患者区分音节能力,而不是针对语义。通常言语声一次只给出一个音节或词语,你可以集中练习言语声的特征。

 

分类训练将音节分类,如声母、韵母、元音等,分组去进行听辨,尽可能听清楚每一个音节。

 

比如,想分辩“i”和“t”,可以先重复随机播放这两个音,如果都听对的概率有80%,可以把这两个音放到句子里再听一下,比如,请把“椅子/梯子”拿给我;

 

而如果单独听这两个音,不能够很好地分辨,可以先通过看口型辅助听一下二者区别,形成短暂的听觉记忆,然后回避视觉再去不断地听。

 

训练时,一定要确定自己的听觉基础,由易到难进行训练。

 

为了降低训练的枯燥性,可以先挑选自己感兴趣主题的关键词听,比如喜欢军事,就挑军事相关的词汇来听。

 

也可以融入生活和学习,对于还在上学的学生,可以选择课本里的文章作为听训素材,既巩固了功课还康复了听觉。

 

要点在于每个音节、声母、韵母区分,重新建立起听觉记忆。

 

有条件的可以让共同生活的家人朋友,用口述的方式朗读言语信息并重复。

 

也可以通过一些手机APP,比如音书、天使语训来做听觉训练。

 

当然首选还是听真实的人声。

 

听损较重的朋友在康复训练初期也可以通过口型来辅助聆听。

 

这个训练的确是枯燥乏味,所以如果觉得累了就停下休息,不要造成听觉疲劳。

 


二/ 成人听觉康复综合训练

 

 

 


综合训练的目的在于提高对句子的理解能力。综合训练是以正常的方式将言语声提供给听力障碍者,比如通过谈话或者讲故事的方式,发展和提高听力障碍者听觉-视觉或听觉交流技能。

 

对于成人听损朋友来说,进行康复训练的根本意义在于提高交流的顺畅程度。因此,综合训练应是成人听损朋友康复的重点项目

 

综合训练是以各种长短句为素材进行训练,句子的长短根据实际情况灵活改变。


训练材料一般包括有意义的句子、段落或词汇。在综合训练中,我们集中对言语的全貌如语义、句法、上下文提示等内容的训练。长句比单个音节更好识别的原因在于,长句给我们提供了更多的言语信息,即使个别音节没有听到,也不影响根据情景和经验来推测整个句子的意思。

 

比如我们可以准备一篇小短文,文章中的句子,一句一句来听,记录下一篇文章大概有哪些句子需要重复听才能听懂

 

每一段训练结束,都要自己进行复盘,看看训练后是否有提高。

 

综合训练同样需要家人朋友或APP等其他工具的帮助。

 

厦门益耳助听器专家通常会建议用户看比较简单易懂的电视节目,如新闻联播。先结合字幕聆听,并努力理解。然后回避视觉再去不断地听。

 

还可以在读书看报时读出声音,用这种方式来强化聆听,这个方法也非常好。

 

对于听损较重的患者,会因为辨别能力太差导致很难理解整段句子的意思,那么在训练初期,可以通过辅助信息,如谈话的主题、联系上下文推断等方法提高理解,等言语分辨率有所提高后,再尽量回避猜测,以听为主。

 

但在日常交流中,特别是对于听损朋友,“猜”能够很好地辅助我们聆听,不必刻意避免。

 


三/ 嘈杂环境中的听觉康复训练

 

 

 


听觉训练还要包括在嘈杂环境进行听觉练习,并训练聆听快速语音的能力。

 

在训练中,要训练听力障碍者准确地使用聆听技巧

 

在厦门益耳助听器专家的工作中,遇到过一些非常“要强”的用户朋友,希望能够通过佩戴助听器,努力做康复训练,来达到完美聆听。比如希望自己在嘈杂环境下聆听自如,或希望自己能够轻松应对多人谈话,或者希望自己能够听清别人在5米以外的说话。

 

但过分执念有时会忽略掉一些基本的现实。那就是听损人士的听力和听觉已经受损,可能难以应付复杂的聆听环境。还有助听器毕竟只是辅助器具,难以达到在嘈杂环境下和安静环境一样的聆听效果。当然,所选配助听器的档次和功能也很有关系。

 

事实上,对于很多健听人来说,在这些情境下也不能够做到完美聆听。

 

所以除了康复,我更建议听损朋友们,不要羞于为自己寻找一些合理的便利

 

比如,尽量避免到在嘈杂环境下进行复杂的沟通,可以要求沟通对象尽可能向自己展现口型,如果经济条件允许,也可以购买助听设备的无线辅件来提高聆听

 

如果言语识别能力较差,仅仅依靠听觉无法满足交流,还可以训练唇读能力

 


四/ 结语

 


成人听觉康复难以开展的原因太多了,比如好的助听器验配师太少,针对成人听觉康复的老师太少,康复过程对成年人来说太过枯燥,又比如说我们无力承担价格更贵降噪功能更好的助听器......

 

大家仅希望戴了助听器就能大幅提高自己的聆听能力,这是不现实的。

 

再先进的助听器,能够提供的帮助也有限。而选择厦门益耳助听器专家,坚持康复,不断发掘自己的潜力,会给你带来无限的可能性。。。

 

 

 

相关阅读:成人听力语言康复训练的意义及方法

        这些康复训练让助听器效果提升一个档次

        一组噪音下聆听的助听器训练方案

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             听障者情绪调节对康复时间的影响

 

 

 

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成人佩戴助听器后如何做听觉康复训练?

 


验配好助听器,并且已经度过助听器的适应期后,大部分成人听损朋友的聆听水平较刚佩戴助听器时,有了很大的提高。这时候,仅通过助听器调试已经无法明显提升言语分辨的能力了。接下来就要进入康复期了。

 

 

 

 

最近多项研究已经证明听力训练对听力损失成人的有效性。选配助听器之后,多进行听觉训练,可以提高助听器使用者使用听觉、视觉和结合上下文的能力,改善用户言语识别能力。

 

听觉康复应伴随整戴助听器的佩戴过程。成人没有固定的康复周期和具体标准,以需求为主。由于成人的听觉言语能力发展已经相对稳定了,比起儿童康复进展要更慢。所以,成人的康复效果的呈现,离不开坚持和实施有效的康复方法,更是一个量变到质变的过程。

 

下面提供只针对成人听觉功能康复的训练方法。

 

成人听觉训练分为分类训练和综合训练。

 


一/ 成人听觉康复分类训练

 

 

 

 

分类训练主要培养患者区分音节能力,而不是针对语义。通常言语声一次只给出一个音节或词语,你可以集中练习言语声的特征。

 

分类训练将音节分类,如声母、韵母、元音等,分组去进行听辨,尽可能听清楚每一个音节。

 

比如,想分辩“i”和“t”,可以先重复随机播放这两个音,如果都听对的概率有80%,可以把这两个音放到句子里再听一下,比如,请把“椅子/梯子”拿给我;

 

而如果单独听这两个音,不能够很好地分辨,可以先通过看口型辅助听一下二者区别,形成短暂的听觉记忆,然后回避视觉再去不断地听。

 

训练时,一定要确定自己的听觉基础,由易到难进行训练。

 

为了降低训练的枯燥性,可以先挑选自己感兴趣主题的关键词听,比如喜欢军事,就挑军事相关的词汇来听。

 

也可以融入生活和学习,对于还在上学的学生,可以选择课本里的文章作为听训素材,既巩固了功课还康复了听觉。

 

要点在于每个音节、声母、韵母区分,重新建立起听觉记忆。

 

有条件的可以让共同生活的家人朋友,用口述的方式朗读言语信息并重复。

 

也可以通过一些手机APP,比如音书、天使语训来做听觉训练。

 

当然首选还是听真实的人声。

 

听损较重的朋友在康复训练初期也可以通过口型来辅助聆听。

 

这个训练的确是枯燥乏味,所以如果觉得累了就停下休息,不要造成听觉疲劳。

 


二/ 成人听觉康复综合训练

 

 

 


综合训练的目的在于提高对句子的理解能力。综合训练是以正常的方式将言语声提供给听力障碍者,比如通过谈话或者讲故事的方式,发展和提高听力障碍者听觉-视觉或听觉交流技能。

 

对于成人听损朋友来说,进行康复训练的根本意义在于提高交流的顺畅程度。因此,综合训练应是成人听损朋友康复的重点项目

 

综合训练是以各种长短句为素材进行训练,句子的长短根据实际情况灵活改变。


训练材料一般包括有意义的句子、段落或词汇。在综合训练中,我们集中对言语的全貌如语义、句法、上下文提示等内容的训练。长句比单个音节更好识别的原因在于,长句给我们提供了更多的言语信息,即使个别音节没有听到,也不影响根据情景和经验来推测整个句子的意思。

 

比如我们可以准备一篇小短文,文章中的句子,一句一句来听,记录下一篇文章大概有哪些句子需要重复听才能听懂

 

每一段训练结束,都要自己进行复盘,看看训练后是否有提高。

 

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还可以在读书看报时读出声音,用这种方式来强化聆听,这个方法也非常好。

 

对于听损较重的患者,会因为辨别能力太差导致很难理解整段句子的意思,那么在训练初期,可以通过辅助信息,如谈话的主题、联系上下文推断等方法提高理解,等言语分辨率有所提高后,再尽量回避猜测,以听为主。

 

但在日常交流中,特别是对于听损朋友,“猜”能够很好地辅助我们聆听,不必刻意避免。

 


三/ 嘈杂环境中的听觉康复训练

 

 

 


听觉训练还要包括在嘈杂环境进行听觉练习,并训练聆听快速语音的能力。

 

在训练中,要训练听力障碍者准确地使用聆听技巧

 

在厦门益耳助听器专家的工作中,遇到过一些非常“要强”的用户朋友,希望能够通过佩戴助听器,努力做康复训练,来达到完美聆听。比如希望自己在嘈杂环境下聆听自如,或希望自己能够轻松应对多人谈话,或者希望自己能够听清别人在5米以外的说话。

 

但过分执念有时会忽略掉一些基本的现实。那就是听损人士的听力和听觉已经受损,可能难以应付复杂的聆听环境。还有助听器毕竟只是辅助器具,难以达到在嘈杂环境下和安静环境一样的聆听效果。当然,所选配助听器的档次和功能也很有关系。

 

事实上,对于很多健听人来说,在这些情境下也不能够做到完美聆听。

 

所以除了康复,我更建议听损朋友们,不要羞于为自己寻找一些合理的便利

 

比如,尽量避免到在嘈杂环境下进行复杂的沟通,可以要求沟通对象尽可能向自己展现口型,如果经济条件允许,也可以购买助听设备的无线辅件来提高聆听

 

如果言语识别能力较差,仅仅依靠听觉无法满足交流,还可以训练唇读能力

 


四/ 结语

 


成人听觉康复难以开展的原因太多了,比如好的助听器验配师太少,针对成人听觉康复的老师太少,康复过程对成年人来说太过枯燥,又比如说我们无力承担价格更贵降噪功能更好的助听器......

 

大家仅希望戴了助听器就能大幅提高自己的聆听能力,这是不现实的。

 

再先进的助听器,能够提供的帮助也有限。而选择厦门益耳助听器专家,坚持康复,不断发掘自己的潜力,会给你带来无限的可能性。。。

 

 

 

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