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儿童听觉康复训练方法（初级） |
听觉察知能力训练：
例一：
感知声音的有无：
1
、感知鼓声：听到鼓声玩“投篮”、拿玩具、跳格子。
2
、感知周围环境声：跺脚声、敲门声。
家庭训练建议：
1
、在家中，尽量引导幼儿配合完成口腔训练的内容，保证质量。
2
、感知鼓声等低频声的乐器声，采用不同活动方式去感知同一种声音，肯定幼儿的表现，帮助幼儿理解活动方式,提高配合度。
3
、感知与幼儿生活环境相关且熟悉的声音，选择一到两项以低频声为主的环境声作为训练内容。
例二：
感知声音的有无：
1
、感知三角铁、碰铃、钵的声音：“捡放雪花插片”、“搭积木”“敲一敲”
2
、感知音乐声：引导幼儿听到音乐就给老师一朵小花。
3、小游戏“拍拍手 跺跺脚”：
通过分别听木鱼声和铃鼓声的有无和快慢，拍手或跺脚，感受声音的有无和体会声音快慢不同。
4
、感知音乐声：
感知低频、中频、中高频、高频、综合音乐声：引导孩子判断有没有声音，有声音时就套一个圈或拿一个玩具放在盒子里。
家庭训练建议：
1
、坚持完成舌、唇部的训练。
2
、选择以高频声为主的乐器声、音乐声和自然环境声进行听声反馈的训练。
3
、建立听—拿卡片的意识
例三：
听觉训练：
1
、感知聆氏六音：/a/、/i/、/u/、/m/、/s/、/sh/
引导幼儿感知语音声，听到一个声音摆放一个玩具。
2
、感知自己名字：引导幼儿听老师叫自己的名字就举手或答应。
3
、分辨差异较大的乐器声：鼓和钵
引导幼儿分辨这两种打击乐器的声音，并做出选择，即听到是谁在响就给谁贴一个小贴花。
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