听障儿童学习词汇是说句子的基础。要让听障儿童学会运用一个词语，首先要让孩子理解词语。只有当孩子理解了这个词汇各方面的含意之后，孩子才能记忆和使用这个词汇。所以，做为听障宝宝的家长，我们需要在日常生活中做好语言输入。

很多家长都有疑惑，家长说了很多语言，但是孩子接受到的信息是有限的，并不能直观地看到效果，那么，我们该怎么做呢？

今天厦门助听器-益耳助听器专家来您来探讨日常生活中的词汇输入。学习词汇需要孩子调动多个感官去认知。多个感官指的是眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴等多个感觉通道。这些感觉通道可以帮助孩子们从多个角度理解一个词汇。

眼睛可以给孩子视觉体验，视觉是人类最重要的一种感觉，在人类获得的外界信息中，80%来自视觉，所以我们要重视孩子对事物的视觉体验性。

除了视觉，在孩子的日常交往中我们还要重视听觉。人们通过听觉可以和别人进行言语交际，听觉在动物和人的适应行为中有重要的作用。

刺激作用于皮肤，引起各种各样的感觉，叫肤觉。肤觉的基本形态有4种：触觉、冷觉、温觉和痛觉。人们对事物的空间特性的认识和触觉分不开，认识物体的软、硬、粗、细、轻、重等特性时肤觉起着重要作用。肤觉和视觉与其他感觉的联合，还能认识物体的大小和形状。

除了以上几种感觉，味觉、嗅觉等对孩子的学习和生活都起着重要的作用。

比如生活中我们要让听障宝宝学习一个新的词汇“鸡蛋”，我们可以让孩子从多个角度认识鸡蛋。我们可以这样输入语言：

宝贝，你来看，这里有一个圆圆的、白白的东西，它叫鸡蛋。我们用手摸一摸，它摸起来是光滑的。

鸡蛋是可以煮着吃的，煮熟的鸡蛋我们可以敲一敲，“咚咚咚”，蛋壳敲碎了，我们一起来把蛋壳剥掉。

哇！我们看到了什么呀？哦！我们看到了一个白白的蛋白，蛋白摸起来也是光滑的，和小朋友的脸蛋一样，滑滑的，嫩嫩的。这是小鸡蛋的蛋白，小朋友可以尝一下，吃起来很美味。

呀，我们看到了什么呀，它是圆圆的，黄黄的，吃起来香香的哦。原来鸡蛋的蛋白里面还包着一个圆圆的、黄黄的蛋黄呢，它就是这个鸡蛋的蛋黄。

我们可以这样总结：

宝宝，今天我们认识了一种食物，它是圆圆的、白白的，可以煮着吃的鸡蛋。鸡蛋有容易打碎的蛋壳，白白的、滑滑的蛋白，还有一个小小的、圆圆的、黄色的蛋黄。它是鸡蛋，鸡蛋很有营养，宝宝肚子饿了可以吃鸡蛋。

多个角度输入“鸡蛋”这个词汇，孩子对陌生词汇的感受就会好很多。当孩子理解了这个词汇之后，孩子就方便记忆和使用这个词汇。这就是孩子学习词汇的根本目的—使用。学会运用以后，我们就可以进行日常的交流和对话。

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