上一篇：听障儿童家长教育系列(15)：听障儿童语言康复技巧

当孩子佩戴了助听器后，家长都十分渴望孩子马上开口说话，其实弱听的孩子也和一般孩子一样，在学说话的过程中有一定的发展阶段，下面我们就简单的说一下这几个发展阶段，请家长们自己对照，特别要注意一点，儿童的听觉年龄是和生理年龄不一样的，生理年龄是从出生那一天开始计算的，而儿童的听觉年龄是从真正佩戴上助听器的那一天开始算起的：

一、 咿呀期

这个阶段为婴儿摇篮中呼吸时所发出的一些反射音。孩子在1到2个月会不会“啊呜，啊呜”，类似这种喉音一样，也没有什么意义，这是儿童自己刚开始发音的一个过程。

二、 儿语期

这个阶段婴儿开始将韵母与声母结合了，如：妈妈妈妈妈，大大大大大，你会听到许多重复的这样的音节，然后他会把不同的音节结合起来，儿语期是口语发展过程中相当重要的阶段，因为其实幼儿在模仿妈妈爸爸的发音，但他还不能说出更复杂的像我们说的这些有意义的语言，他只是在模仿我们大人的说话，但是这个时期对孩子来说特别的重要。

三、 模仿期

在这个时期，孩子他开始会自我模仿了，他会自我朗诵自己之前发出的音。他最初是不自觉的模仿在他周围发出的声音，稍大些以后，他会在游戏中主动模仿爸爸妈妈或者老师发出的声音。此时不但他觉得好玩，可能连父母都觉得相当有趣好玩。有时他会模仿单字，但他不一定理解意思，然后幼儿自己利用手势之前，他也会模仿大人的手势。

四、 单字期

此时，幼儿已发展出有意义的字词，并能自我表达了，而且他会用相同的字来表达同一件事，当此单字对孩子及他表达的对象都有意义时，他才真正发展表达性语言，这个阶段，一个单字或手势可以代表一个完整的句子。

五、 胡诌期

这个时期，孩子在练习口语的会话模式，也就是在练习语言中的节奏，口语和语调的特性，他会随口说出一些字词，但并非是很有意义的，可是父母会说，他好像要告诉我什么，但我也不知道，可能他掌握的这个词汇已经有很多，但是他还不明白怎么样把他有效的整合起来说出完整的话，所以可能你会听到一句话当中同样有这个词，有那个词，有很多词，但是你不知道他具体的是想连贯的想表达什么，这个就是他要运用整合的能力所以你就听他胡言乱语。

六、 简洁语期/电报式的

小孩开始在一个完整句子中，使用两个或者更多的字来表达一个想法，狗狗，不要，也许是狗狗不要进屋，或者叫狗狗不要叫。可能这是孩子急于向爸爸妈妈表达一些意思，或他看到的但是我们有时需要我们自己去把他拼凑起来。

七、 片语句子和段落时期

小孩刚开始可以用适当的字表达一个完整并可被了解的想法，通常会以片语或句子的形式呈现，他能使用较长且较易懂语句说故事或告诉别人他今天做的事情，这个时候孩子的语言已经可以逐渐的发展成比较完整比较简单的这种句子了，所以孩子从出生到能跟别人表达完整的句子，到这个阶段大概就是两岁多，经历了一个比较长的一个过程，所以对我们的孩子来说，这个是让家长明白一个道理，我们的孩子到这个水平不一定需要两到三年，因为我们的孩子生理年龄可能到了，因为本来我们现在的康复是一个拯救式的。

小孩的表达性语言是用来传递他欲望、需求、感觉和想法，其表达性语言中使用的单字和文法的成熟都会随着年龄的增长而扩展。重要的是他完整句的形成，语言正常思维能力的形成。一旦形成以后，更丰富的内容、更深层的内容，会随着将来学习的能力、认知发展的水平会逐渐提高的。所以，这就是为什么说我们康复到一定阶段的孩子，我们希望他到普通幼儿园、普通学校学习，逐渐得到锻炼的原因。

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