“刚开机的孩子，应该听些什么样的拟声词？”“孩子太小了，不知道教他说什么词语？”“做听觉记忆，应该用哪些词语？”“哪些词语是我们孩子易学且容易接受的？ 这些大都是在聋儿语训中我们常常遇到或思索的问题。今天我们就来了解汉语儿童最早发生的50个词语，为我们孩子康复教学初期，词语的选择提供些许帮助与借鉴。

最早发生的50个词语表

儿童最初表达50个词语发展进程的初步研究（2009）按照不同词性比重排序如下：1.名词38个，占76%。2.象声词5个，占10%3。动词4个，占8%。4.其他（3个）：占6%。名词明显多于动词，这是世界上不同语言儿童普遍的一个共同现象。究其原因，因为名词是儿童基于对外界探索的活动所获得的感知，而动词是儿童基于对事物之间关系的感知，前者容易而后者难，这一现象符合儿童认知发展规律。象声词（拟声词）共5个，占10%，比重处于第二位置，可知，象声词对儿童早期语言发展的重要性。因此在康复教学，我们老师应重视拟声词的选择，给予我们听障儿童充分的拟声词刺激，引导其去分辨或表达拟声词。

在50个词汇中，名词38个，占绝大部分。其中，人物名称13个、动物名称6个、物品名称19个(食品名称6个、玩具名称3个、人体部位4个、服装名称3个、家具名称2个、自然现象1个)。从比重排序看，食品名称和人物名称是幼儿最先表达词汇，其次是动物、身体部位和家庭用品名称的表达。由以上名词比重分析可知，在康复初期，食品名称和人物名称是我们教学首先考虑的选项，其次是动物、身体部位和家庭用品名称。

参照以上50个词语的发育进程，在康复初期，我们应根据我们孩子的年龄等特点，选择合适的词语，有的放矢地进行听觉语言刺激。

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