语言能力发展训练——实用方法举例（中阶）
目标：能理解并回答简单提问句：“××在哪里？”；愉快的参与游戏。
方式：游戏准备：小熊猫绒玩具一个、宜家玩具家具一套、比例合适的水果玩具和“家”中常见物（自制的碗、书等）过程：
一、开始：
家长：“小熊的妈妈给它买了一套新的玩具，小熊请我们到它的家里去和它一起玩，好吗？”教师带领幼儿来到“小熊家”。
二、进行：
1
、“咚咚咚”，家长引导幼儿“敲门”，家长扮演小熊的角色：“来了！”“你好！”
幼儿：“小熊，你好！”教师：“请进！欢迎你到我家来玩。”“我去拿好吃的东西给你吃，还有妈妈给我新买的玩具，我们一起玩！”教师随即将小熊玩具拿至“房间”。
2
、家长：“小熊去拿玩具和好吃的了。现在，我们一起先来参观一下小熊的家，好不好？”教师引导幼儿将注意力集中在宜家玩具上，并随即提问：“小熊家的碗在哪里？”“书在哪里？”“笔在哪里？”“桌子在哪里？”“椅子在哪里？”等等。并引导幼儿用“××在这里”或“××在××上”的句型进行回答。
3
、家长鼓励幼儿的表现，并将小熊玩具拿至幼儿面前，扮演小熊语气说：“宝宝，你真棒呀，认识这么多西。”“我请你吃糖果和饼干”“这是我妈妈给我买的新玩具，我们一起玩好吗？”引导幼儿说“谢谢！”
4
、提供给幼儿未玩过的玩具，让幼儿自由摆弄。
5
、家长：“宝宝，今天我们在小熊家玩了很长时间了，小熊要睡觉了，我们帮小熊把东西收拾好，好吗？”引导幼儿将玩具和食品收拾整齐，并和小熊说：“谢谢!再见！”
三、结束：
家长将幼儿带离房间，来到另一个房间，引导幼儿观察身边的实物，结合实际进行练习：“××（小朋友名字）在哪里？” “××在这里。”“××（物品名）在哪里？” “××在这里”或“××在××上”
建议：
1
、设计“捉迷藏”的游戏课，练习和巩固句型的表达，并让幼儿学习提问。
2、引导幼儿使用较完整短句进行回答并给予多次反复的有意义的练习机会。
3、家长家庭训练中提高幼儿在无意注意情况下对该问句的理解反馈能力。
