赫尔辛基大学和伦敦大学学院的研究人员已经发现证据表明，听力障碍儿童和人工耳蜗佩戴者可以涉猎音乐，特别是唱歌的爱好中受益，这家位于芬兰的学校在其网站上宣布。

发表在Music Perception上的结果表明，听力障碍儿童的听觉技能与他们日常生活中的歌唱和音乐数量有关。

在这项研究中，来自赫尔辛基大学的大学徽标学讲师Ritva Torppa博士测量了听觉技能，噪音中的语音感知，歌唱技巧以及大脑对人工耳蜗植入音乐声音变化的反应。有些孩子参加了定期的歌唱和其他音乐活动，而其他孩子则没有。

“与没有唱歌的孩子相比，经常唱歌的听力障碍儿童经常唱歌时对语音有更好的感知，”Torppa说。 “这是日托或学校的一项重要技能，孩子们在嘈杂的条件下讨论并接受指示。”

她强调了结果对孩子未来的重要性。

“沟通技巧，特别是在噪音中感知言语的能力在教育中至关重要。所有儿童，尤其是听力障碍儿童，都应该有机会学习音乐，特别是唱歌。”

结果也意味着父母的歌唱很重要。与Lindfors基金会一起，Torppa参与了语音音乐游戏学校活动的开发，听障儿童，他们的父母和他们的兄弟姐妹学会在日常生活中使用音乐，专门培养语言和沟通技巧。

赫尔辛基大学教育科学教授Minna Huotilainen负责监督这项研究，他认为音乐爱好很重要，但并非所有人都能获得。

“我们在芬兰拥有一个非常高品质的儿童音乐文化，拥有各种不同的音乐爱好。目前还没有语音音乐游戏学校，但听力受损的儿童也可以从传统的芬兰音乐剧学校，音乐制作和家庭歌唱中受益，“霍特莱宁说。

她认为在日托和学校也应该考虑到结果。

“在我看来，最好的选择是日托和学校每天使用音乐和歌唱作为支持学习的手段。这让所有孩子都可以享受音乐，唱歌以及带来的好处。”

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