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听障儿童家长教育系列(11): 如何引导听损儿童的共读(2)
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如何引导听损儿童的共读(2)---对话式阅读法的施行建议
❤ 在时间上，可以与儿童进行10到15分钟的对话式阅读法，而大一点的儿童时间可以增加到20分钟。
❤ 对于年纪较小的孩子或是语言迟缓的孩子，建议可以先由简单的问句开始与孩子对话(例如：这是什么？他要去哪里？)，待孩子可以回答简单问句后，再逐渐加深问句的复杂度(例如：为什么？)。
❤ 建议可以与孩子反复阅读同一本书（至少三次），渐进的增加儿童对故事内容理解与表达的深度及广度，当孩子对于书本内容够熟悉时便可以鼓励孩子重述故事。
二 书籍选择的建议
并不是每一本书都适合使用对话式阅读法进行共读，以下书籍的选择建议提供家长参考：
1. 故事的内容有趣可吸引儿童注意
2. 内容须具有预测性以及完整的叙事结构（例如：明确的时序、因果关系）
3. 故事角色多元，有不同的特征
4. 故事中的插图图片简单、清楚、真实或明亮
5. 故事内容与儿童的日常生活经验有关
6. 故事内容符合儿童的阅读年龄，建议挑选故事内容中有70%是儿童已知道的语词，30%是儿童不知道的语词。
三 针对听损儿童的建议
❤ 在读新的一本书时，可以先自制新词的图卡来协助孩子建立新的词汇。
❤ 当孩子熟悉新的词汇后，便可以慢慢撤除图卡的提示。
❤ 在扩展孩子的语句时，家长可以将想教导孩子的词汇念得较慢且加强嘴型的示范，甚至可以加入图片、手势或手语的协助，让孩子明确清楚的了解新词汇的涵义以及发音。
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